孟连县职业高级中学2019年度质量报告-孟连县人民政府网站

索引号	5004-/2020-0115001	公开目录	教育教学信息公开
发布机构	孟连县教育体育局	发布日期	2020-01-15
名称	孟连县职业高级中学2019年度质量报告
文号		主题词
体裁	报告	服务对象
生效日期		著录时间
存放位置		废止日期

孟连县职业高级中学2019年度质量报告

根据教育部职业教育与成人教育司《关于编制和发布2019年度中等职业教育质量报告的通知》（教职成司函[2019]101号）文件要求，结合《云南省教育厅办公室关于做好2019年度中等职业教育质量报告编制和报送工作的通知》要求，结合学校实际情况，现将孟连县职业高级中学2019年度质量报告公布如下:

1、学校情况

1.1学校概况

孟连县职业高级中学，创建于1965年，至今已有五十余年的历史，是全市最早创办职业高级中学的县份之一。学校始称“孟连农校”，1973年5月改为“孟连县农业中学”，1989年7月正式更名“孟连傣族拉祜族佤族自治县农业中学”，1990年10月命名为“孟连傣族拉祜族佤族自治县职业高级中学”。1999年县委党校搬迁到职业高级中学，2000年学校承担芒信镇九年义务教育任务，增加“孟连县第四中学”的牌子，实行“三块牌子，一套班子”的管理模式。2011 年，县委党校搬迁到县教师进修学校，县职业高级中学又实行“两块牌子，一套班子”的管理模式。按照孟连县委、县政府决策，2015年9月，县民族中学整体搬迁到县职业高级中学办学，第四中学的学生划并到民中，职业高级中学独立办学，目前呈“两校共一地”的办学现象，孟连县职业高级中学的校址面积不详。

校舍情况：学校现有教学楼一幢1641.8平方米，综合楼一幢747平方米，学生宿舍一幢1796平方米，厕所一间100平方米，教师简易办公室184平方米，学生简易食堂198平方米。

资产情况：我校到2019年12月净资产1061.83万元，其中固定资产885.0441万元。学生使用教学仪器77.22672万元。目前没有完备的生产实训教学平台。

1.2学生情况

年份

招生规模

在校生规模

毕业生规模

学生结构

巩固率

培训规模

2019年

183人

565人

183人

城镇学生：19人

农村学生：546人

80.26%

2596人次

1.3教师队伍

情况说明：由于我校从2012年至今没有新教师调入和调出，所以除了生师比之外，其它比例均未改变。

年份	生师比	“双师型”教师比例	兼职教师比例	专任教师本科学历比例	专任教师硕士学历以上比例	专任教师高级教师职称比例
2019年	13.78:1	3.15:1	0	1.21:1	0	3.15:1

1.4设施设备

情况说明：由于孟连县民族中学搬迁到我校，致使我校原有的实训实作教室和实训基地被拆除，所以我校现没有实训实习工位。

年份	生均教学仪器设备值	生均实训实习工位数	生均纸质图书
2019年	1366.84元	0.31	35.40册

2.学生发展

2.1学生素质

学生思想政治状况

学生在思想上积极进取，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、习近平新时代中国特色社会主义思想，积极贯彻党的路线、方针、政策。遵守校纪校规，团结同学，尊敬师长，积极参加学校开展的各项活动，全面发展，积极参加社会实践活动，努力学习专业技能，提高自身的职业素养。在生活中能孝敬父母，勤俭节约，不奢侈浪费。在文化课的学习上，能努力学习，悉心向老师请教，争取考上高一级的学校。但部分学生由于没有树立正确的人生观和价值观，在学习和生活中仍然存在懒散的现象，不爱学习，上课不听讲，动手能力差，不积极参加学校开展的各项活动，不参加学校开展的校企合作项目。

文化课合格率

年级	学科	参考人数	及格人数	合格率
高一年级	语文	179	112	62.57％
	数学	179	88	49.16％
	英语	179	98	54.75％
	政治	179	148	82.26％
高二年级	语文	178	143	80.34％
	数学	178	82	46.07％
	英语	178	89	50％
	政治	178	156	87.64％
高三年级	语文	76	45	59.21％
	数学	76	17	22.37%
	英语	76	14	18.42%
	政治	76	49	64.47％

专业技能合格率:参考学生37人，合格17人，合格率45.94％。

体质测评合格率:2019年测试的271名学生中，优秀5人，占1.85％,良好38人，占14.02％,合格188人，占69.37％,不合格40人，占14.76％,全校体质健康标准合格率为85.24％。

毕业率 : 2019年全校毕业生183名，全部拿到毕业证书，毕业率100%。

2.2 在校体验

孟连县职业高级中学学生在校体验满意度调查问卷
孟连县职业高级中学学生在校体验满意度调查问卷
类型	满意	比较满意	不满意	百分率
理论学习满意度	89﹪	11﹪	0﹪
专业学习满意度	88﹪	6﹪	6﹪
实习实训满意度	92﹪	5﹪	3﹪
生活满意度	93﹪	6﹪	1﹪
校园安全满意度	98﹪	0﹪	2﹪
毕业生对学校满意度	89.88﹪	8．62﹪	1.5﹪

2.3 资助情况

一、国家助学金收支情况

2019年财政拨入助学金为1095800元，上年结余助学金12140.5元，本年实际发放国家助学金情况为：1.春季学期共发放382人，合计金额为382000元（其中：高一181人×1000元=181000元，高二201人×1000元=201000元）；2.本年还补发2018年秋季学期助学金410人，合计金额为410000元（其中：高一200人×1000元=200000元，高二210人×1000元=210000元）；年末账户结余助学金：315940.50元。

二、免学费收支情况
2019年财政拨入免学费资金为1141000元，上年结余免学费435284.39元，2019年3月学生学籍数是589人，本年实际支出免学费资金617202.79，年末账户结余免学费补助资金959081.60元。
三、“雨露计划” 收支情况

2019年财政拨入省级财政专项扶贫资金360000元，发放120人本校就读建档立卡“雨露计划”资金，每生补助3000元，共360000元。

四、省政府奖学金收支情况
2019年财政拨入中等职业学校省政府奖学金4000元，补助学生人数1人（高80班娜丕）。

2.4 就业质量

对口就业率:我校2019年开设专业3个，毕业学生人数183人，就业人数171人，就业率93.44%；对口就业率为54.39％。

初次就业起薪：由于绝大部分学生就业时，所从事的工作都属于技术含量较低的流水线工作，所以薪水普遍都较低，通常在2000元--2500元之间。

升入高等教育的比例：我校2019年参加三校生考试41人，被高一级学校录取41人，录取率100%，升学率为48.78%；

2018年参加三校生考试32人，被高一级学校录取32人，录取率100%，升学率为46.88%；与上一年相比，升入高等教育比例上升1.9％。

2.5职业发展

学习能力：随着经济全球化的不断深入和科学技术的不断发展，职业教育作为中等教育的重要组成部分，在经济社会发展中起着越来越重要的作用。我县职业教育虽然取得了一定的发展和成就，但是还存在着很多问题和不足，尤其表现在文化课的学习上。近年来学校录取的学生中考分数很难令人满意。结合学生进校后的实际考察，相当一部分学生在理论知识的学习、接受能力方面普遍较弱，技巧和创新能力方面不突出，自身基础较差，刻苦钻研精神不够，对学习缺乏恒心和毅力；学生学习能力、记忆能力，与以往入学分数较高的学生相比，有一定差距，学生对实作实训少，以课堂、书本为主的灌输知识的教育，接受方式不适应，学习效果不佳；大部分学生对课堂教学不感兴趣，很难和老师形成有效互动，课堂学习效果不佳。

岗位适应能力：顶岗实习是学校安排在校学生实习的一种方式，非基础教育学校学生毕业前通常会安排学生进行实习,方式有集中实习、分散实习、顶岗实习等。因此,顶岗实习是职校学生培养计划中一个十分重要的组成部分,有利于不断深化校企合作,使广大学生顺应社会发展,进而达到工学结合、拓展内涵、提升素质、理论实践一体化的效果。

职业学校顶岗实习学生思想现状：学生从学校进入社会面临着学生角色向职业角色的转变，绝大多数学生在角色转变中,有一段适应过程,叫做职业适应期。处于职业适应期的职校生,往往还存在以下一些不良心理,如依恋心理、自卑心理、浮躁心理等,使得他们不能很好地适应工作环境。

在对用人单位进行的实习生跟踪调查中发现,实习生走进企业后在思想、专业等方面短期内存在不稳定因素,主要有以下体现:

1. 自身认识上期望值太高。

很多学生认为经过三年学习自己已有了不少本事,能为企业创造不少价值,因此,非常在乎实习单位的待遇,如果待遇没有达到要求宁可不实习甚至到了实习单位也打道回府。学校中出现一些学生由于待遇问题从实习单位返回学校的情况。

2. 职业意识和职业道德观念不强。

学生对企业的规章制度不理解,缺乏主人翁精神。有的学生到企业后,带着试试看、做做瞧的思想。团结协作精神不强,工作中既要求待遇又要轻松,过分强调自身个性的发展;缺乏组织纪律性,上班迟到、办事拖拉;诚信意识不强,轻易地解除与用人单位的实习协议,有的学生甚至不打招呼擅自离开用人单位。因此当前用人单位普遍反映部分学生素质不高,难以满足企业的需求。学生自身的状况影响了用人单位与学校的关系,有的甚至损害了学校的声誉,导致顶岗实习单位难找,形成恶性循环。

岗位迁移能力：岗位迁移能力是指人们随着社会的进步和竞争机制的加剧，打破一生只维系于一次性职业岗位而保持不变的模式，进行跨岗位、跨职业、跨行业的职业变动。职业迁移能力是指应对职业迁移的能力。职业中学的学生中有近一半的学生没有规划过自己的职业生涯，选择专业时听从父母的安排或者是盲目追求所谓的热门专业，对自己所学的专业不感兴趣或不喜欢，在学习过程中，没有对自己将来的就业进行有系统的计划。对自己未来的职业既迷惘又不做准备。学习缺乏动力，所以在专业课的学习过程中不认真听讲，学习态度不够端正，导致动手能力较弱，创新精神匮乏，创造能力不强，环境适应、职业迁移能力不足，适应性不强。

创新创业能力：由于我校办学条件有限，目前没有比较完善的实作实训基地，专业教师匮乏，师资力量薄弱，日常教学中开设专业主要为涉农专业，所以导致学生在创新创业方面缺乏相应的指导。学校也积极引进有经验的外聘教师到校上课，并与企业联系，安排学生到企业进行定岗实习，但实习企业根本不涵盖学生在创新创业方面能力的提升，局限于知识、技能、操作层面的掌握和练习。因此，学生完全没有创新创业方面的想法，创新创业能力得不到有效提高。

3.质量保障措施

3.1 专业动态调整

我校开设有现代农艺、旅游服务与管理、办公自动化技术三个专业。为完善专业建设机制，紧跟地方产业发展步伐，拓展相关专业，到2022年，争取汽修、客房服务、畜牧兽医3个专业申报工作，做好校内教师客服服务、餐饮服务培训工作，实现教学设备现代化，建成2-3个实训基地，加强专业设置和地方产业的融合，逐步形成具有我校特色和优势的专业设置。

人才培养方案：到2022年，教师学历100%达标；“双师型”教师占专任专业课教师的50%以上；实践教学指导教师50%以上具有国家职业资格三级以上证书或中级以上专业技术职务；争取政策引进高校大学毕业生专业人才。

3.2教育教学改革

课程开设结构：高一年级开设课程有语文、数学、英语、职业道德与法律、礼仪规范教程、心理健康教育；高二年级开设课程有语文、数学、英语、哲学与人生、物流基础、普通话教程、就业指导与创业教育；高三年级开设课程有语文、数学、英语、政治、种植业。

专业设置：有现代农艺、旅游服务与管理专业、办公自动化技术三个专业。

师资队伍：学校现有教职工44人，女教工18人，占40.91%，男教工26人，占59.09%，其中具有高级职称的13人，通过培训，获得三级职业资格证书10人，四级职业资格证书4人，中级职业资格考评员证书5人，茶艺茶道培训教师1人，参加国家级骨干教师培训9人，参加省级骨干教师培训12人，参加短期业务教师培训17人。

人才培养模式改革：通过继续教育、委派教学骨干到国内外、省内外考察学习、参加全国性高水平的骨干教师培训、赴企业实践锻炼等形式，不断提高教师学历层次、教学实践和教科研能力；通过开展“传帮带”、“师徒制”等方式，落实青年教师培养工作，不断提升教师队伍的专业素质；将专业课教师的“双师型”建设列为师资队伍建设的重点。

实训基地：目前，学校有15亩左右的种养殖实训基地。

教材选用：结合我校实际，在征订教材过程中根据学生特点，在基础文化课和专业课上进行分班级征订，有70%以上的教材选用了高等教育出版社教材。

3.3教师培养培训

为全面贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育方针。通过培训，使教师初步掌握果树苗的嫁接技术，提升教师专业技术教学能力，从而转变教师职业教育理念，向形成“双师型”教师的角色转换。我校全体教师（共45名）参加了（烹饪技能大赛）活动。

2019年度参加国家级骨干教师培训5人；参加“高中学校卫生管理”培训1人；参加“公共卫生管理”培训1人；参加“职业教育学校安全工作及学生心理健康”培训1人；参加职业教育国家资助管理系统培训2人；参加《高效课堂的情景创设与系统构建》专题培训38人。

3.4 规范管理情况

教学管理：具体体现在以下几点

1.负责建立学生档案，做好学生学籍管理和成绩考核。

2.负责全校教师的课程表，处理有关调课和安排教辅人员工作。

3.组织好每年度的招生工作，指导毕业班复习迎考，搞好毕业班工作。

4.组织安排期中、期末考试及毕业班升学考试的相关考务工作。

5.建立健全资料档案，以确保教学计划和教学大纲的贯彻执行，全面提高教学质量。

6.拟定全校工作计划，并提出学期教师任课安排的初步意见。

7.抓好体育工作，定期检查体育教学，组织开展课外体育活动。

8.认真做好教学成绩、教师工作量、教学工作报表的统计工作。

学生管理：

1.根据上级主管部门的要求，结合学校实际情况，制定了我校学生学籍管理的相关制度和办法。

2.凡按县教育体育局招生办规定正式录取的高一新生，按时到校报到注册，办完入学手续，即取得我校学籍。

3.凡是退学的学生不再保留我校学籍。

4.凡是被开除的学生，同时注销学籍，学校不发放任何证书。

3.5 德育工作情况

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。本年度我校在上级部门的正确领导和亲切关怀下，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》精神，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制。现将德育工作情况总结如下:

一、完善德育机制，形成工作合力

德育工作是学校工作的重中之重。本年度，我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，制定了《班级量化管理细则》、《班主任星级评价方案》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证;成立了以“德育副校长-政教处-班主任-学生;教学副校长-教研组长-教师-学生;党总支书记-团委-团支部-学生”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。

二、加强教师队伍建设，提高整体水平

要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了《孟连县职业高级中学教师量化考评细则》、《孟连县职业高级中学德育工作制度》等规章制度，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《孟连县职业高级中学教师量化考评细则》之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，通过教师会议，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规。

三、狠抓班级管理，强化学校德育工作

班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此，本年度学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的具体工作有如下六个方面:

1.完善班级管理制度。在原有制度的基础上，重新修订了《孟连县职业高级中学班级量化考评细则》、《孟连县职业高级中学班主任管理制度》、《班主任星级评价方案》等规章制度。

2.建立健全管理机构。学校成立了以德育副校长、政教主任、各班班干部为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”，即查到校、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查放学，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中。

3.健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。

4.上好每周的班会课。要求班主任教师认真上好每周的班会课，班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，及时上交政教处。

5.每周召开一次班主任会议。学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部把学生中出现的问题及时反馈给班主任教师。

6.每学期至少召开了一次学生座谈会和班主任经验交流会。

四、抓常规管理，确保德育工作落到实处

每年的9月份，是新生的入校的时间。随着新生的入校，学生中就会出现一些新的问题，为此，学校依然坚持不懈地狠抓常规管理工作。具体工作有如下几个方面:

(一)抓养成教育

学校从《孟连县职业高级中学班级量化考评细则》和《中学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。具体做法如下:

(1)政教处对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。

(2)通过校园广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育。

(3)利用开学典礼，班会课，组织学生认真学习《中学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育。

(二)抓纪律安全教育

学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。

(1)制定了《孟连县职业高级中学安全管理制度》;

(2)成立了以校长为组长，以德育副校长、政教主任、团委书记为副组长，以班主任为组员的安全管理领导工作小组;

(3)制定了“孟连县职业高级中学安全值班制度”，成立了“孟连县职业高级中学安全值班”领导小组，所有当天值班人员24小时负责学校当天的安全工作及日常事务;值班人员每天放学必须在校门口负责学生的疏导工作，在加大学生护航力度的同时，充分发挥了全体教师的主人翁意识和安全责任感;

(4)每月开展一次“安全应急演练”活动，以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力;

(5)学校在易发生安全事故的地点设立安全标志及醒目的警示牌，譬如在学生上学的路段、学校大门口等处都设有醒目的安全标志;

(6)政教处在学生中不定期对管制刀具进行突击检查;在使用取暖设备之后，校领导带领班子成员不定期对集体办公室、教师宿舍等进行检查，杜绝了安全事故的发生。

(三)抓法制教育

法制教育是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，成立了德育副校长、政教主任和各班主任为组员的法制领导小组，定期对学生进行法制教育。此外，学校还利用板报、班会和校园广播及时的对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。

(四)抓后进生转化工作

(1)学校要求任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化计划，认真做好后进生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化情况;

(2)召开后进生转化专题经验交流会，通过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平;

(3)对极少数严重违纪的学生，政教处积极配合班主任做好他们的思想教育工作。

(五)抓健康教育工作

我校积极贯彻执行《学校卫生工作条例》，认真、扎实、有效的开展了一系列健康教育工作。

(1)上好健康教育课。做到健康教育课有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为形成率。

(2)做好校园内外环境整治工作。卫生由专人管理，对室内外的环境卫生，每天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、放学后检查。把每天的检查结果及时反馈给班主任教师，并纳入班级量化考核之中。

(3)做好疾病防控工作。学校成立疾病防控工作领导小组，制定了疾病防控预案，认真做好晨午检工作。

(4)积极做好健康教育宣传工作。学校充分利用黑板报、宣传栏等宣传工具，对学生做好健康教育宣传工作;开展了“健康知识竞赛”和“健康实际操作能力竞赛”活动。

(5)做好学生的心理健康教育工作。结合学校实际，开设心理健康教育课程，切实把学生的心理健康教育工作落到了实处。

五、发挥主阵地作用，强化学科渗透

俗话说:“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。每一学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的形成会起着潜移默化的作用。我校根据学科特点，通过改进教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，通过课堂教学加强学生的思想品德教育;此外，学校还充分发挥校团队活动、升国旗仪式、德育教育园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。

六、营造育人环境，增强工作实效性

校园文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响学生。为了给学生营造了一个健康和谐的校园文化氛围。学校要求各班在教室的室外墙壁上都悬挂了名人画像、名人语录、警示语等宣传板;在教室内的墙壁上悬挂了《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》等规章制度;在每个教室里都设立了图书角、报刊栏等读书角，通过丰富的课外知识拓展学生的视野。

七、体验活动，强化育人实践

本年度，我校积极响应《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》、《教育部办公厅〈关于进一步加强中小学诚信教育〉的通知》等精神的号召，结合有意义的节日，以丰富多彩的活动为载体，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中，通过开展各种活动来加强学生的思想品德教育。

在今后的工作中，我校将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。

3.6 党建工作

在县委教育工委的指导下，在学校行政领导的支持下，我校党支部以党的十九大精神为指针，认真贯彻执行党的教育方针政策，积极履行党支部的职能，充分调动和发挥了全体党员的积极性和创造性，围绕学校党建工作计划，积极开展党建工作，加强了学校党支部建设，取得了一定成效。

一、基本情况

职中党支部现有正式党员19人。其中男党员15人，女党员4人;在职党员15人，退休党员2人，待业党员2人（教工子女，公安局办证协警1人，咖啡厂打工1人）。支部工作由书记主持，设组织、宣传、纪检委员三个支委。

二、党建工作开展情况

1.强化责任落实，切实履行第一责任人职责。

一年来，学校支部立足学校实际，明确党建工作分工，形成了支部书记负总责，领导班子其他成员分工抓的党建工作格局。党支部书记作为学校党建工作的第一责任人，始终抓好学校党建工作，起好带头作用；党建工作中充分发挥支委和党员作用，积极争取行政领导支持，形成抓学校党建工作合力。目前，学校领导班子团结协作，求真务实，勤政廉洁，形成了非常强的的凝聚力和战斗力，使党支部成为学校坚强的领导核心。

2.抓思想建设，提高思想素质，坚定理想信念。

我校支部将党员学习放在思想政治建设的首位，通过自学、政治学习和党课组织党员重点深入学习了十九大和十九届历次全会精神、习近平总书记历次讲话精神、《党章》、新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等读本和读书笔记，用科学理论武装头脑。

进一步落实“三会一课”制度，通过高质量的“民主生活会”和“党员民主评议会”强化对党员理想、信念、宗旨教育和廉洁自律教育，不断提高党员意识、政治素质和理论素养，切实提高贯彻落实党的路线方针政策的自觉性和水平。

通过校领导干部、党员教师与一般教职工、班级、村社直接联系制度，开展帮扶、教育活动等具体实践活动，加强党员的党性觉悟。

3.抓组织建设，发挥学校政治核心作用。

学校着力强化支部的组织建设。一是加强了支部班子建设，对支部班子进行换届；二是严格按照党员发展细则处理发展党员事宜，对无入党意愿的教职工，不勉强他们，针对教职工思想情况，做出本年度暂时不发展新党员的决定。三是通过开展“晋位升级”、“三个一活动”和坚持党的“三会一课”制度等，加强服务型党组织建设。四是改进校领导干部、党员教师与一般教职工、班级、村社直接联系制度，进一步密切党群干群关系，为群众服务。

4.抓作风建设，加强廉政建设。

一是坚持贯彻民主集中制原则。完善领导班子的议事和决策机制，凡有重大事项均通过党支部委员会研究。

二是加强师德师风教育。在加强教师学习和思想工作的同时，组织开展测评活动，由全体学生和家长对任课教师及学校进行测评，并将测评结果在教职工大会上公布，对存在的不良现象进行了批评，对问题突出的教师进行不点名批评和单独谈话，根据测评结果进行师德考核，并记入师德档案。

三是深化党风廉政建设。认真落实党风廉政建设责任制，深入开展“廉政文化进校园”工作，加强党员干部的廉洁从政教育，教职员工的廉洁从教教育，青少年学生的廉洁修身教育。

四是健全完善各项校务公开，切实加强反腐倡廉建设。本人和班子成员能以身作则，带头反腐倡廉，处理事情公开、透明、对待教职工公平公正。实行党务公开和政务公开，收缴党费、发展党员、入党积极分子培养、各种捐款、评优晋级、职称评聘和绩效工资发放等等，凡要求公开的项目一律向党内外群众公开，自觉接受群众监督。

本年度我校无重大违纪违法事故发生。

4.抓制度建设，为加强学校党建工作提供保障。

修订完善了学校重大事项决策制度等制度，“三会一课”和“党务公开”制度得到全面落实，“七一”开展系列活动已行成制度。

4.校企合作

4.1 校企合作开展情况和效果及集团化办学情况

因我校办学条件落后，教师被迫在黑板上“传知”、“授技”，不能利用实作实训基地有效地培训学业，不但丧失了职业教育应有的吸引力，且制约了职业教育的发展和办学水平的提高。学生学不到相应的专业技能，所以我校没有参加校企合作及集团化办学。

4.2学生实习情况

顶岗实习和社会实践是培养学生适应社会、锻炼学生综合技能与全面素质的重要环节,主要目的是使学生通过基层岗位工作的实践,检验、巩固并加深对专业基础理论和专业知识的理解,提高学生实际操作能力，掌握专业技能，磨砺意志，提高和强化学生的竞争意识、职业意识和创业意识，转变就业观念，增强实践能力，以适应新形势下对人才的需求,为今后顺利就业以及在未来的工作岗位上更好地发挥作用打下坚实的基础。我校有53名学生由学校统一联系实习单位（浙江义乌欧雅化妆品有限责任公司）进行为期1年（实习期限为：2019年7月9日至2020年7月8日）时间做顶岗实习；有131名学生到（重庆巨腾控股有限公司）进行为期三个月（教学与实践期限为：2019年10月初至2019年1月初）做社会实践。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养：

我校技术技能人才培养主要以校内培训与外派顶岗实习两种方式进行，2018年毕业生169人，有65%学生就近工作（其中在外服兵役5人，在省内高校就读15人），根据统计调查，用人单位满意度达84%。目前还有25名学生在浙江义乌市“欧雅化妆品有限公司”顶岗实习。2019年毕业生183人，有65%学生就近工作（其中在外服兵役4人，在省内高校就读21人），根据统计调查，用人单位满意度达84%。目前还有27名学生在浙江义乌市“欧雅化妆品有限公司”签订合同上岗工作。

5.2社会服务：

2015年—2019年，每年的7月底，孟连职业中学都会与孟连县关工委联合开办“孟连县小小茶艺师培训班”活动，至今连续开办五期，为孟连县茶文化提供社会服务，使学生、家长较好地传承了普洱市茶文化，并丰富了学生假期生活。

5.3对口支援：

根据《普洱市2019年职业教育东西协作行动计划招生学生送读工作方案》的要求，我校结合本校实际、学生及家长和文件要求，共选派21名学生参加学习。

6.举办者履职

6.1 经费

我校加强财务管理，按照预算管理的要求，学校财务人员认真对学校经费编制综合预算，中等职业教育补助资金收支全部纳入学校预算管理，年终编制结算。学校注重加强学生学籍管理，建立健全学生信息档案，保证享受免学费和国家助学金政策的学生信息完整和准确。无虚报学生人数，骗取财政补助资金或挤占、挪用、截留补助资金等违规行为，资助工作制度健全且全部得到落实。

2019年春季学期生均经费按学校全日制学籍人数上报核定，学籍人数589人，财政拨入生均经费412300元，生均补助700元每年。共支出293133.18元，主要用于保障学校正常运转的办公、水电、教材费、培训、维修等基本支出。我校无项目投入。

6.2 政策措施

由于民中搬迁，原孟连县职业高级中学校址被民中占用，现我校暂无校址进行完全独立办学，现有学生565人，按师生比应有教职工63人，县人事局核给我校教职工编织43人。